怎样陪孩子度过高考前的夜晚 在你走进高考考场之前

高考考场上的任何一点失误都足以遗憾终身，因此要在走进考场之前做好周全的准备，尤其是在非智力因素方面，更是可以准备，也必须准备的。

一、超常发挥只是一个传说

学生都想在高考的时候发挥出最好的水平，可怎样才算好呢，这就要有一个准确的定位。比如数学，孩子从来没有考过120分，却期望高考时考到135，这只能是自寻烦恼。

高考的时候孩子们都很紧张，能把平时的水平发挥出来已实属不易，根本不可能超水平发挥的。平时不会做的题，怎么可能在高考时灵机一动就做出来了呢？相反，由于时间紧张，压力巨大，不出现大的失误就很不错了。所以高考时只要把时间利用好，没有低级失误，会做的题都做出来了，即使有几道不会的题没来得及做，也没啥遗憾的。

所以在走进考场之前，你首先要明确的一点就是：高考根本就不存在什么超常发挥，会做的题不丢分就是超常发挥。

二、急中生智和忙中出错

所有学生都知道数理化的考试时间通常都不够用，为了做完题目就要加快速度，这时往往就会从审题和计算上去节省时间。审题的时候匆匆看一眼，做了半天才发现没看清题目，只能划掉重写，反而浪费了时间。另外，从审题、建模、列方程式，到最后计算结果了，本应更加细心，但由于急于求成，结果功亏一篑。他们省出来的时间又在干嘛呢？几乎全浪费在压轴题上，最后题没做出来，时间也没有了。这就酿成了考场上的最大“悲剧”：急急忙忙把自己会做的题目做错了，然后省出时间来去做自己不会的题。

因此必须引导孩子们认清一个事实：考场上发生的往往不是急中生智，而是忙中出错。所以说，任何在审题和计算上节省时间的做法，最终的结果只能是欲速则不达。

三、先易后难其实很难

解决问题的方法是先易后难。做到了先易后难，最后没来得及做的题，对自己来说就是最难或者不会的题，也没啥遗憾的。所以说先易后难是我们在考场上的最高的追求。

要做到先易后难，必须先搞清楚两件事情。

第一，题号与题目难易程度没有必然的联系。我找了十道题目，让同学们按照从易到难的顺序把题号排好，交流后发现不同的人有不同的排列方法。也就是说，即便出题人按照他自己的难易程度排列题号，对我们来说也会发生变化。因此在考试过程中遇到不会的题目很正常的，也不必惊慌失措，只要跳过去即可。这个时候先易后难就是我们的定心丸和安神丹，我们需要做的就是集中精力把会做的题目全做对。

第二，必须明确考试时自己要的是“快”还是“准”。因为知道时间可能不够，所以孩子们在做题的时候就会赶时间，光图快了，结果不是审题出了错就是计算出了错，丢掉了不该丢的分数。所以“又快又准”只是一个美好的理想，现实中“快”和“准”往往是一对矛盾，孩子必须在几次大型考试之后总结出经验教训，在“快”和“准”之间做出一个艰难的“抉择”。尽管在情感上很不情愿，但理智还是告诉他们要面对这个现实。因为只有实事求是了，才能在考试中找到切合实际的策略，进而在周测、月考中有针对性地训练，才能做好周全的准备。

四、知道和做到相差一个训练

要解决考试中所出现的问题，最有效的条途径就是考试。同一张试卷，当成考试来做和当成练习来做，效果会大相径庭。

考试有两个显著的特点：一是时限性，要在规定时间内完成。二是目的性，就是获取最高的分数。而要做好这两点，必须依 靠强有力的纪律作为保障。三检之后，我一再告诫同学们，我们需要的不是做练习，而是训练考试，只有平时的练习像高考一样紧张，高考才能像平时的练习一样轻松。

为了提高周测的实效性，我提出了“用铁的纪律约束自己的一言一行，用定时训练提高自己的应试能力”的口号，并提出通过做到“周测高考化”来实现“高考平常化”的周测目标。

练考试最主要的任务是有针对性地解决孩子们在考试中存在的各种问题，尤其是下面三个非智力因素方面的问题。

1. 切实丢掉幻想，把自己的真实水平发挥出来就是完美。

2. 做到先易后难，不一定要按照题号的顺序作答题目。

3. 做一题对一题，在确保“准”的前提下再谈“快”。

这些都是考试策略中的原则性问题，要在练考试的过程当中逐渐摸索总结，形成条件反射，并且固化下来。到高考的考场上，就不要再随意改变，这些东西都是考场上摸爬滚打的实战经验，是经验教训的高度总结，也是确保我们能够把自己的真实水平发挥出来的取胜之石。